Обществознание 10- 11 класс(2)

По­яс­не­ние.

При ана­ли­зе от­ве­та учи­ты­ва­ют­ся:

− кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме;

− со­от­вет­ствие струк­ту­ры пред­ло­жен­но­го от­ве­та плану слож­но­го типа.

 

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. Труд как эко­но­ми­че­ский ре­сурс.

2. Спрос и пред­ло­же­ние на рынке труда.

3. Сег­мен­та­ция рынка труда:

а) ру­ко­во­ди­те­ли выс­ше­го звена;

б) спе­ци­а­ли­сты с выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем;

в) пер­со­нал сред­ней ква­ли­фи­ка­ции;

г) вы­со­ко­ква­ли­фи­ци­ро­ван­ные ра­бо­чие и др.

4. Мо­ти­ва­ция труда и тру­до­вые от­но­ше­ния:

а) опла­та труда;

б) раз­ви­тие эко­но­ми­че­ской де­мо­кра­тии.

5. Без­ра­бо­ти­ца:

а) сущ­ность без­ра­бо­ти­цы;

б) струк­ту­ра и виды без­ра­бо­ти­цы;

в) мас­шта­бы без­ра­бо­ти­цы.

6. Го­су­дар­ствен­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние рынка труда:

а) сти­му­ли­ро­ва­ние роста за­ня­то­сти;

б) про­грам­мы про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния;

в) про­грам­мы со­ци­аль­но­го стра­хо­ва­ния.

 

Воз­мож­но дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов и под­пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в на­зыв­ной, во­прос­ной или сме­шан­ной фор­мах.