Обществознание 10- 11 класс(2)

Вам по­ру­че­но под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Об­ще­ство и при­ро­да». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.

По­яс­не­ние.

При ана­ли­зе от­ве­та учи­ты­ва­ют­ся:

- на­ли­чие пунк­тов плана, обя­за­тель­ных для рас­кры­тия пред­ло­жен­ной темы;

- кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме;

- со­от­вет­ствие струк­ту­ры пред­ло­жен­но­го от­ве­та плану слож­но­го типа. Фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана, име­ю­щие аб­стракт­но-фор­маль­ный ха­рак­тер и не от­ра­жа­ю­щие спе­ци­фи­ку темы, не за­счи­ты­ва­ют­ся при оце­ни­ва­нии.

 

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы.

1. Об­ще­ство и при­ро­да - ор­га­ни­че­ские части ма­те­ри­аль­но­го мира.

2. Вли­я­ние при­ро­ды (окру­жа­ю­щей среды) на об­ще­ствен­ные про­цес­сы:

а) темпы и ка­че­ство со­ци­аль­ной ди­на­ми­ки;

б) раз­ме­ще­ние про­из­во­ди­тель­ных сил и хо­зяй­ствен­ная спе­ци­а­ли­за­ция;

в) осо­бен­но­сти мен­таль­но­сти, ми­ро­ощу­ще­ния и ха­рак­те­ра людей;

г) при­род­ные ка­та­клиз­мы и их со­ци­аль­ные по­след­ствия.

3. Воз­дей­ствие об­ще­ства на при­род­ную среду:

а) из­ме­не­ние ланд­шаф­тов под вли­я­ни­ем де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка;

б) ис­поль­зо­ва­ние не­воз­об­нов­ля­е­мых и воз­об­нов­ля­е­мых при­род­ных ре­сур­сов;

в) ис­поль­зо­ва­ние флоры и фауны;

г) со­зда­ние пре­об­ра­зо­ван­ной че­ло­ве­ком при­род­ной среды.

4. Зна­че­ние при­ро­ды для че­ло­ве­ка и об­ще­ства:

а) кла­до­вая ре­сур­сов;

б) есте­ствен­ная среда оби­та­ния;

в) ис­точ­ник вдох­но­ве­ния и кра­со­ты.

5. Спе­ци­фи­ка вза­и­мо­дей­ствия при­ро­ды и об­ще­ства на со­вре­мен­ном этапе об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия.

Воз­мож­но дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов и под­пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в на­зы­ваеой, во­прос­ной или сме­шан­ной форме.

От­сут­ствие 2-го, 3-го и 4-го пунк­тов плана в дан­ной или близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке не поз­во­лит рас­крыть со­дер­жа­ние этой темы по су­ще­ству.