С 8 - СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА (примеры заданий с ответами)

1. ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ КАК КОМПОНЕНТ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕСТВА

Вам пред­сто­ит под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Ду­хов­ные цен­но­сти как ком­по­нент ду­хов­ной куль­ту­ры об­ще­ства». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.

По­яс­не­ние.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы

1. По­ня­тие ду­хов­ной куль­ту­ры об­ще­ства.

2. Со­зда­ние ду­хов­ных цен­но­стей:

а) на­уч­ная де­я­тель­ность;

б) ли­те­ра­ту­ра и ис­кус­ство;

в) ре­ли­ги­оз­ные уче­ния;

г) на­род­ная муд­рость в эпосе и фольк­ло­ре и др.

3. Со­хра­не­ние и рас­про­стра­не­ние ду­хов­ных цен­но­стей:

а) роль му­зеев в со­хра­не­нии и рас­про­стра­не­нии ду­хов­ных

цен­но­стей;

б) роль биб­лио­тек;

в) роль ар­хи­вов;

г) роль школы;

д) роль средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции (СМИ).

4. Роль ду­хов­ных цен­но­стей в раз­ви­тии об­ще­ства.

2. МАСССОВАЯ КУЛЬТУРА

Вам по­ру­че­но под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Вли­я­ние мас­со­вой куль­ту­ры на ду­хов­ную жизнь об­ще­ства». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.

По­яс­не­ние.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы

1. По­ня­тия «куль­ту­ра» и «ду­хов­ная жизнь».

2. Формы куль­ту­ры:

а) эли­тар­ная;

б) на­род­ная;

в) мас­со­вая.

3. При­чи­ны воз­ник­но­ве­ния мас­со­вой куль­ту­ры.

4. От­ли­чи­тель­ные черты мас­со­вой куль­ту­ры:

а) ори­ен­ти­ро­ван­ность на мас­со­вую про­да­жу и по­лу­че­ние при­бы­ли;

б) ти­ра­жи­ру­е­мость;

в) за­ни­ма­тель­ная форма;

г) пред­на­зна­че­на для ши­ро­ко­го зри­те­ля.

5. По­зи­тив­ное вли­я­ние на ду­хов­ную жизнь об­ще­ства:

а) утвер­жда­ет про­стые и по­нят­ные пред­став­ле­ния об окру­жа­ю­щем мире;

б) не­по­сред­ствен­но ори­ен­ти­ро­ва­на на ин­те­ре­сы об­ще­ства;

в) от­ли­ча­ет­ся де­мо­кра­тич­но­стью;

г) от­ве­ча­ет за­про­сам в от­ды­хе, пси­хо­ло­ги­че­ской раз­ряд­ке и др.

6. Не­га­тив­ное вли­я­ние на жизнь об­ще­ства:

а) ори­ен­ти­ро­ва­на на мас­со­вые вкусы;

б) ведёт к стан­дар­ти­за­ции и уни­фи­ка­ции куль­ту­ры;

в) рас­счи­та­на на пас­сив­ное по­треб­ле­ние;

г) на­саж­да­ет мифы в со­зна­нии людей;

д) фор­ми­ру­ет ис­кус­ствен­ные по­треб­но­сти и др.

 

Воз­мож­ны дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов и под­пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в на­зыв­ной, во­прос­ной или сме­шан­ной фор­мах.