инструкция по написанию сочинения
Пошаговая инструкция по написанию сочинения
| Сайт: | Новгородская электронная школа |
| Курс: | Дистанционный Репетитор " Русский язык" 9 |
| Книга: | инструкция по написанию сочинения |
| Напечатано:: | Гость |
| Дата: | Четверг, 2 мая 2024, 07:04 |
1. Знакомимся с высказыванием
Внимательно прочитайте высказывание о языке. Осмыслите его. Выделите ключевые слова.
Например:
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Л. В. Успенского: «Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
ключевые слова: словарный состав (что это такое?), грамматика (что изучает? как связаны словарный состав и грамматика?)
2. Определяем основную мысль
Выясните, о каких свойствах языка, о каких языковых явлениях идёт речь в высказывании.
Примерные ответы
о богатстве, выразительности, точности русской речи;
о средствах выражения мыслей;
о роли эпитетов, метафор, олицетворений, сравнений, синонимов, антонимов, фразеологизмов и т.п.;
о взаимосвязи лексики и грамматики;
о роли синтаксиса в человеческом общении;
о роли знаков препинания;
о гибкости русской пунктуационной системы и функциях знаков препинания;
3. Оформляем вступление
Во вступлении необходимо: сформулировать позицию автора высказывания; выразить своё отношение к ней.
Помните, что вступление должно состоять примерно из 2-3-х предложений.
Сформулировать позицию автора вам помогут слова и выражения:
Автор анализирует...., отмечает (касается), характеризует..
рассуждает.., доказывает, сравнивает, сопоставляет (противопоставляет), называет (описывает), разбирает
подчеркивает, ссылается на …, останавливается на …
раскрывает содержание, отмечает важность, формулирует..
утверждает.., считает, что, предполагает, что…
Для выражения своего отношения к авторской позиции можно использовать следующие слова
действительно., на самом деле.., не могу не согласиться с автором высказывания.., я полностью согласен с ...
вынужден согласиться с ..., я разделяю точку зрения автора высказывания..., я поддерживаю мнение автора
бесспорно мнение автора о том, что ...
и т.д.
4. Оформляем вступление
Можно применить цитирование, например:
К.Г.Паустовский сказал: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом". Действительно, слова наиболее точно, ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей, всё многообразие окружающего мира
Можно обойтись и без цитирования, например:
Язык – одно из чудес, с помощью которого люди передают тончайшие оттенки мыслей. Великий русский писатель К.Паустовский утверждал, что русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить идеи, мысли, чувства. Не могу не согласиться с мнением автора высказывания.
или:
Высказывание К. Г. Паустовского я понимаю так: нет предмета во вселенной, для которого бы не придумал слова человек. При помощи слова мы называем не только предметы, но и всякое действие и состояние. Особенно богато для обозначения явлений русское слово. Я разделяю точку зрения русского писателя.
или:
В высказывании К. Г. Паустовского моё внимание привлекла мысль о том, что в богатом русском языке можно найти слова для выражения всего многообразия окружающего мира и внутреннего мира человека.
5. Пишем основную часть
Основную часть можно начать следующими словами
Присмотримся повнимательнее к словам в тексте ...(называем фамилию автора текста)
Обратимся к тексту русского писателя ...(фамилия автора текста)
Докажем эту мысль на примерах из текста...
Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста ...
Далее приводим примеры, подтверждающие слова писателя и ваши рассуждения.
6. Пишем основную часть
Внимательно изучите критерии оценивания примеров-аргументов.
Общие требования к аргументам таковы:
1) примеров должно быть 2;
2) примеры должны быть из указанного текста;
3) приводя пример, нужно не только назвать языковое явление, но и объяснить его значение и указать роль в тексте.
Например:
Аргумент 1.
Важным источником обогащения речи служит синонимия. Наш язык очень богат синонимами — словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской. Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44) , "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33) , которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини (указана роль в тексте).
Аргумент 2.
Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это суффиксальный. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения.
7. Пишем заключение.
В заключительной части сочинения делается вывод из всего сказанного. Как правило, в заключении говорится о том же, о чём во вступлении, но другими словами.
Начать вывод можно следующими словами и фразами:
- Таким образом, ... Итак, ... Следовательно, ... В итоге можно прийти к такому выводу: ...
В заключение можно сказать, что ... Мы убеждаемся в том, что ... Обобщая сказанное, ... Из этого следует, что ... и т.д.
Например:
- Таким образом, приведённые примеры подтверждают мысль К. Г. Паустовского о том, что в русском языке можно найти нужные слова для выражения самых сложных мыслей и различных оттенков чувств.
Или:
- Подводя итог сказанному, хочу отметить, что эпитеты играют важную роль в художественном тексте: они способствуют более полной, точной, яркой и образной передаче оттенков мыслей, чувств и оценок автора текста.